Eric Flores Ramírez
Pasante de la Licenciatura en Pedagogía. FFl. UNAM |
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Jacqueline Fortes y Larissa Lomnitz presentan en su libro La formación
del científico en México, un estudio sobre ideología y socialización dentro del
marco histórico de la ciencia en México, y del contexto cultural e institucional en
que tiene lugar; en la obra se analiza el proceso por el que atraviesan científicos y
estudiantes en la transmisión y desarrollo de la identidad del científico y mantienen
la tesis de que la transmisión de la ideología científica, constituye un eslabón
clave en la formación del investigador.
En un breve, pero interesante recorrido cronológico, las autoras nos
muestran el desarrollo histórico, no solo de la ciencia en México, sino también de
la creación y composición de la institución que ha establecido y fomentado gran
parte de los conocimientos científicos del país, la Universidad Nacional Autónoma
de México.
Es un estudio de caso que durante diez años estudió la evolución de las
tres primeras generaciones de un nuevo programa de formación de científicos en
la UNAM, así como la ideología, expectativas, filosofía, métodos de enseñanza de
los profesores y la dinámica del proceso de socialización y atribución de identidades.
Sucesivamente se muestra una descripción de la Licenciatura en
Investigación Biomédica Básica desde sus inicios hasta su estado actual.
El espacio dedicado a la enseñanza la metodología, no demuestra más
que una serie de elementos sistemáticos, debido a que, en el camino de alcanzar
las actitudes que se pretende tenga un científico, se presentan una serie de elementos,
como: cuestionar, imaginar y dudar, así como el fomento de la actitud crítica
los cuales, a decir de las autoras, son actitudes que corresponden al científico
idealizado por la propia licenciatura.
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Las autoras subrayan continuamente que la socialización y formación de
científicos en países del tercer mundo se da en condiciones adversas, con su multiplicidad
de problemas socioeconómicos el quehacer científico se ve afectado,
por lo cual es importante como profesionales de la educación hacer caso a las
manifestaciones realizadas desde otra óptica con respecto a la pedagogía, en el
libro se enfatiza el objetivo de la Educación Superior, sobre enseñar a usar y no a
producir conocimientos, es justo en este campo donde la labor pedagógica tiene
un fuerte reto de creación y reflexión.
Un panorama en la identificación y el desarrollo de las alternativas que
existen en el proceso de formación, así como, la búsqueda experimental del científico
ideal que tiene un joven aspirante y los docentes del mismo, hasta convertirse
y ser identificado como un científico, nos da una amplia gama de posibilidades
sobre el crecimiento y mejora de la calidad de vida de la población mexicana bajo
la perspectiva científica.
En esencia La formación de Científicos en México es un libro que destaca la
formación humana, contiene estadísticas y descripciones que fueron recogidas
durante mas de 5 años con más de 300 participaciones,entre estudiantes y docentes,
que guarda historia, experiencias y opiniones importantes, pero sobre todo,
propone un ideal positivo sobre la formación de un estudiante. Este libro es de
gran aportación para nuestra disciplina, por lo que no puede dejarse a un lado en
la construcción de nuestro propio discurso pedagógico.
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